Marion Boureau-Guérinière

Psychologue du développement

Enfants - Ados - Adultes

Connaître, Comprendre et Entendre l'autre, voilà les trois mots qui fondent mon choix de vie et de profession. Choisir d'étudier le fonctionnement humain, d'en comprendre les mécanismes, ses faiblesses et ses ressources et pouvoir venir en aide est ce qui me porte en tant que professionnelle.

D'approche intégrative, il me semble que chaque approche est complémentaire et porteuse de sens afin d'aborder et comprendre les problématiques de chacun dans leur singularité, sous différents regards et d'avoir ainsi une prise en charge qui soit la plus adaptée, personnalisée et globale qu'il soit.

L'accompagnement psychologique et thérapeutique, qu'il soit ponctuel ou de longue durée dans la vie de l'enfant, représente le travail principal du psychologue. Les séances constituent un temps où l'enfant et sa famille, peuvent s'exprimer dans un cadre tiers de bienveillance et sécurisant.

Mes expériences et ma formation en Psychologie Clinique et Psychologie du Développement de l'enfant et de l'adolescent me permettent :

  • d'analyser et comprendre les dynamiques de fonctionnement d'un jeune, d'évaluer ses compétences, ses besoins, d'élaborer un projet personnalisé et de guider le jeune et sa famille dans leurs démarches grâce à mes compétences dans le développement dit typique et atypique mais aussi sur la psychopathologie de l'enfant
  • de comprendre les émotions, et les nôtres en tant que professionnels, pour pouvoir accueillir sereinement celles des enfants et des familles et ainsi les aider dans une démarche d'élucidation de leurs questionnements
  • d'utiliser différents médiateurs et outils dans le travail clinique, qui permettent de créer un tiers et de ne pas se limiter au seul langage verbal dans la thérapie et qui amènent de nombreux éléments cliniques: comme le jeu, le dessin, les histoires, le génogramme, jeu de rôle etc
  • d'effectuer des passations de bilans (psychométrique et projectif), permettant l'évaluation cognitive et d'avoir une représentation à un instant, du fonctionnement de l'enfant/adulte, avec une interprétation des potentialités faite à la lumière de l'observation et l'analyse clinique de l'enfant/adulte
  • d'adopter une fonction soutenante, pédagogue et d'écoute auprès des familles, en proposant un travail de guidance parentale afin que l'ensemble des membres de la famille puissent œuvrer à retrouver un équilibre fonctionnel, satisfaisant pour tous.