L’apport de la psychologie positive
La psychologie positive est une psychologie scientifique qui étudie les conditions de notre bien-être individuel et collectif. La psychologie positive est au cœur de la psychologie des ressources.
Des aptitudes, des états d’être, des valeurs ont été largement étudiés comme ressources psychologiques : optimisme, espoir, bienveillance, gratitude, sens de vie, créativité, pardon, sentiment de compétence… Etudier ces travaux et en repérer la portée dans tout travail thérapeutique.

Les ressources face aux enjeux existentiels d’une vie
La psychologie des ressources est une psychologie de l’humain, du tout humain, qui englobe et transcende la psychologie positive pour ouvrir la voie vers les ressources de toute une vie.
Vie, mort, amour, réussite, liberté, responsabilité… remettre au centre de la psychologie les enjeux et les ressources de l’homme au fil de sa vie. 
Peur de mal faire, peur de ne pas être aimé, peur d’être seul, d’être abandonné, peur de se tromper, d’être ridicule, peur de ne pas réussir… La peur, frein et moteur de toute notre complexité psychique ?
Lien entre psychologie des ressources et l’enjeu de l’amour, aimer, être aimé, s’aimer, aimer les autres, aimer la vie …

A la recherche du bonheur… changement de paradigme
Le bonheur ou le sentiment de satisfaction de vie.
Le bonheur pourquoi, pourquoi faire ?
Le bonheur non comme une quête ou une résultante, mais comme une expérience de vie possible à chaque instant.
Le bonheur qui s’inscrit dans le moment présent.
Le bonheur n’est pas une formule, ni un ensemble de cases à cocher, mais un état d’esprit, un mindset, qui tend nos vies vers l’accomplissement, au centre de notre mission d’accompagnement : aider nos patients à mieux vivre, leur vie.

Ressources motivationnelles : De la pensée à l’intention. De l’intention à l’action
Envie, désir, volonté… la question de la motivation.
Théorie de la motivation : le mécanisme de la survie, les circuits neurologiques en jeu.
Ressources motivationnelles et élan vital.

Objectifs

• Comprendre et s’approprier les fondamentaux de la psychologie positive : contextualisation, cadre théorique et apports des études contemporaines.
• La psychologie des ressources, de quoi parle-t-on ? Un savoir-être, une posture, une clinique, une approche globale
• Mieux cerner les ressources psychologiques : valeurs, qualités, compétences, forces de caractère…
• La psychologie positive et la psychologie des ressources : similarités, complémentarités, efficacité
• Savoir identifier, entendre et répondre aux enjeux existentiels présentes dans toutes démarches thérapeutiques.
• Comprendre la peur, écouter les peurs et savoir les accompagner
• La place du bonheur dans la démarche thérapeutique : quête ou expérience de vie ?
• La motivation ou l’élan vital : aider le passage de l’intention à l’action
• S’initier aux savoir-faire et savoir-être de la Psychologie des ressources : expérimenter et renforcer la pleine présence à soi et à l’autre ;  modifier et renforcer les processus attentionnels du thérapeute ; comment penser l’amour thérapeutique ? quelle place, quelle posture, quelle intention ?

 
Programme prévisionnel
Durée : 3 jours / 21 heures 

Journée 1
La psychologie positive : cadre théorique et apports des études contemporaines
La psychologie des ressources : un savoir-être, une posture, une clinique, une approche globale
Les ressources psychologiques : de quoi parle-t-on ? Valeurs, qualités, compétences, forces de caractère…
La psychologie positive et la psychologie des ressources : similarités, complémentarités, efficacité

Journée 2
La psychologie des ressources comme psychologie contemporaine dont chacun a besoin, une psychologie du « tout humain »
La place des enjeux existentiels dans toutes démarches thérapeutiques. Comment les entendre, comment y répondre ?
La peur au cœur de l’existence humaine. Comprendre la peur, écouter les peurs et savoir les accompagner
Le bonheur : quête ou expérience de vie ? La psychologie des ressources comme un chemin vers une satisfaction de vie plus aboutie
La motivation ou l’élan vital : passer de l’intention à l’action pour redonner de la vie, pour insuffler le changement.

Journée 3
Pratiquer la psychologie des ressources : au-delà d’une technique, au-delà d’outils thérapeutiques, la psychologie des ressources est une posture et une mobilisation clinique nouvelle et différente
La pleine présence, à soi, à l’autre, comme préalable incontournable de la psychologie des ressources
Psychologie des ressources et processus attentionnels du thérapeute : Avoir l’intention de faire attention. Changer son regard, modifier son focus attentionnel.
La psychologie des ressources, une psychologie de l’Amour ? Attachement, affection, amour, de quoi parle-t-on ? Comment penser l’Amour thérapeutique ? Quelle place, quelle posture, quelle intention ?

 Télécharger le programme

Psychologues, Neuropsychologues, Etudiants Master 2 en psychologie
Psychiatres 
Psychothérapeutes
Et tout thérapeute formé à l'accompagnement psychothérapeutique.

Tous les dossiers de candidature à la formation sont soigneusement examinés avant accord définitif. 

Ce module est également ouvert aux professionnels suivants :
De santé, paramédicaux et coach (en parcours libre uniquement)
Médecins, Orthophonistes, Psychomotriciens, Ergothérapeutes, Infirmiers …

Certaines formations du module 2 sont ouvertes en parcours libre :  cliquer ici pour les découvrir

Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)
À distance 
Classe virtuelle sur la plateforme A.LIVE 
Cette plateforme dispose de l’ensemble des modalités pratiques garantissant la même qualité que le présentiel : visuo, audio, déroulement de PowerPoint, paperboard virtuel, possibilité d’avoir plusieurs salles pour organiser des ateliers, groupes de réflexion, jeux de rôle…

En présentiel
Séances de formation en salle/réunion.
Vidéoprojecteur, paperboard
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques : pour certains stages des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de nos formations présentielles sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation, le participant disposera également de la correction de ce questionnaire.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique.

Moyen de contrôle de l’assiduité
À distance
Relevé des heures de connexions
En présentiel
Emargement : une feuille de présence sera signée par les participants à l’issue de chaque demi-journée de formation

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.

Formateurs prévisionnels

Jeanne Siaud-Facchin (Fondatrice et Présidente des centres Cogito’Z)
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, Créatrice des programmes Mindful UP, Auteure d’ouvrages reconnus sur l’enfant et l’adulte Haut Potentiel, la méditation de pleine conscience, les difficultés d’apprentissage… 
Audrey Platania-Maillot (Cogito'Z Marseille, Directrice Pédagogique)
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, Responsable du département Scooling, Experte en psychologie du développement, Psychothérapie à Médiation Cognitive et dans le Test Z de Zulliger.
Coralie Laubry (Directrice Cogito'Z Marseille et Genève)
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, Responsable du département ZEBRA enfants/ados Haut Potentiel de Cogito’Z. Experte en Psychologie du développement, en Psychothérapie à Médiation Cognitive et dans le Test Z de Zulliger.

À distance
COMPLET► Mars 2021 : jeudi 11, vendredi 12 (10h/18h) et samedi 13 (9h/17h)

En présentiel à Marseille, 22 boulevard Verd,  13013
Métro M1, station St Just/Hôtel du Département 
• Juin 2021 : jeudi 24, vendredi 25 (10h/18h) et samedi 26 (9h/17h)

Tarifs selon statuts
• Etablissement, Employeur, Organisme : 980 € (Règlement effectué par un tiers) 
• Inscription individuelle¹ : 780 € (Règlement effectué par le participant pour son propre compte)
• Etudiants¹(- de 27 ans) : 620 €  

¹ Règlement échelonné proposé dans le contrat de formation

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
https://www.cogitoz.com/cgv

En ligne (avec acompte ou règlement global des frais pédagogiques par carte bancaire)
• Inscription en ligne

Par courrier 
• télécharger le bulletin d'inscription

Modalités pratiques, conditions d'inscription
• cliquez-ici