– Formation en e-learning –

Initiation aux outils de communication avec l’enfant
Pour une dynamique relationnelle constructive et positive 

  • Mieux comprendre et savoir utiliser les habilités relationnelles les plus favorables à une communication simple, fluide et apaisé avec l’enfant.
  • Donner à chaque enfant le cadre de transmission le plus favorable à son épanouissement.

Conflits, opposition, difficultés de comportement, incompréhension mutuelle… ou au contraire, inhibition, silence, difficulté pour entrer en contact et en relation. L’univers de la relation adulte/enfant est complexe et amène trop souvent à des impasses, des frustrations, de la colère ou du découragement. Pourtant, c’est dans et par la relation que l’enfant apprend et grandit. Pas seulement en termes d’apprentissage, mais également dans le renforcement de sa confiance en lui-même, dans sa curiosité pour le monde, dans la découverte de son identité et de ses potentialités.

Ce module de formation a été conçu pour vous en donner les clefs : comprendre vraiment ce qui se joue, comprendre pour aider efficacement.  

– Formation en e-learning –

Initiation aux outils de communication avec l’enfant
Pour une dynamique relationnelle constructive et positive 

  • Mieux comprendre et savoir utiliser les habilités relationnelles les plus favorables à une communication simple, fluide et apaisé avec l’enfant.
  • Donner à chaque enfant le cadre de transmission le plus favorable à son épanouissement.

Conflits, opposition, difficultés de comportement, incompréhension mutuelle… ou au contraire, inhibition, silence, difficulté pour entrer en contact et en relation. L’univers de la relation adulte/enfant est complexe et amène trop souvent à des impasses, des frustrations, de la colère ou du découragement. Pourtant, c’est dans et par la relation que l’enfant apprend et grandit. Pas seulement en termes d’apprentissage, mais également dans le renforcement de sa confiance en lui-même, dans sa curiosité pour le monde, dans la découverte de son identité et de ses potentialités.

Ce module de formation a été conçu pour vous en donner les clefs : comprendre vraiment ce qui se joue, comprendre pour aider efficacement.  

Une formation pour tous

Une formation ouverte à TOUS ceux qui éduquent et accompagnent l’enfant et l’adolescent vers son plein épanouissement.

Parents

Professionnels de santé et paramédicaux 
Professionnels de l’éducation, de l'accompagnement 
Psychologues, Psychothérapeutes, Thérapeutes, Praticien, Psychopraticien...

Pré-requis
Aucun

Objectifs et contenu

Objectifs

  • Remettre au cœur de la relation les notions de sécurité affective et de confiance en soi qui sont les piliers d’une dynamique constructive et positive entre l’enfant et l’adulte.
  • Connaitre et mieux distinguer les différents cadres éducatifs dans lesquels la relation enfant/adulte peut s’inscrire : comprendre les bénéfices et les pièges de chacun de ces cadres afin d’activer en pleine conscience celui qui sera le plus favorable à chaque enfant.
  • S’entraîner à des outils et savoir-être indispensables à la construction d’une relation positive à l’enfant : l’écoute active, la connexion dans l’empathie, le renforcement positif, l’encouragement…
  • S’initier à des postures et attitudes issues de la communication Non Violente et savoir quand et comment les utiliser de manière optimale.
  • Construire les leviers éducatifs nécessaires pour mettre un enfant en position d’autonomie, lui permettre de mobiliser pleinement l’ensemble de ses ressources et l’aider à dépasser les situations de blocage.
  • Découvrir et se familiariser avec des théories contemporaines, particulièrement utiles pour mieux décoder les différents enjeux émotionnels et psychologiques qui se trament derrière un trouble de comportement chez l’enfant. Comprendre pour mieux désamorcer.

Programme 
Durée
: environ 3 heures

Séquence 1 »
 Implication Affective
Est-il toujours judicieux de s’impliquer affectivement dans la relation adulte/enfant ?
La posture intérieure de l’adulte reste la variable la plus significative et fondamentale pour une relation positive.
Cette posture est en lien direct avec la construction et le maintien d’un sentiment de sécurité chez l’enfant.
Impact et en jeu de ce sentiment de sécurité dans le développement de la confiance en soi et sur les mécanismes d’apprentissage.

Séquence 2 » Renforcer la confiance en Soi
Focus sur le développement de la confiance en Soi : phase, stade et ingrédient.
Connaître et décoder les 7 compétences essentielles pour se sentir autonome et capable.
Apprendre à les activer dans la relation enfant/adulte.
Bienveillance et empathie au cœur du processus.
Enrôler l’enfant dans l’action par la coopération et l’aider à tolérer l’immaîtrise, la frustration et l’échec.

Séquence 3 » Le cadre relationnel
Connaître et savoir distinguer les trois cadres relationnels possible.
Décoder les avantages, bénéfices, pièges et inconvénients associés à chacun de ces cadres relationnels.
Comprendre l’enjeu fondamental d’installer un cadre ferme et bienveillant.
Savoir l’activer de manière concrète dans le quotidien de l’enfant.

Séquence 4 » Se connecter avant d’enseigner : l’empathie
Comprendre la place centrale des émotions dans la relation et la communication.
Apprendre à se servir des émotions comme un support d’échange et un référentiel commun dans la relation.
Décoder ce que signifie « réponse empathique » et comprendre en quoi cette posture relationnelle peut amener de puissant levier de déblocage chez l’enfant.
S’entraîner pas à pas aux différentes habilités nécessaires à la « réponse empathique ».

Séquence 5 » Encourager l’enfant 
Les étapes nécessaires pour permettre à l’enfant de se sentir capable.
Pièges, biais et écueils de communications qui éloigne l’enfant de la mise en capacité.
Valoriser l’enfant : encouragements ou compliments ?

Séquence 6 » Autonomie
Expérience et curiosité : la base du plaisir d’apprendre.
Les postures, attitudes et habilités relationnelles favorables à la mise en autonomie d’un enfant.
Mise en autonomie et protection de l’enfant : entre les deux, savoir se positionner.
L’évitement de la mise en échec peut empêcher la mise en autonomie : pouvoir sécuriser tout en ouvrant à l’expérimentation.

Séquence 7 » Place de l’erreur
Remettre l’erreur à sa juste place : une opportunité d’apprentissage.
Accepter avec empathie le ressenti lié à l’erreur.
Insuffler la culture de l’erreur.
Enseigner l’auto-évaluation.

Séquence 8 » Les comportements inappropriés : comment agir et préserver la relation ?
Découvrir, s’initier et savoir utiliser les bases fondamentales de la Communication Non Violente (CNV).
« Les objectifs mirages » ou comment mieux comprendre les enjeux émotionnels et psychologiques qui sous-tendent le comportement de l’enfant.
Exercice pratique et étude de cas.

Méthodes mises en oeuvre, informations

Modalités de déroulement
Moyens techniques mis en œuvre

Nos formations en e-learning se font sur une plateforme spécifique sur laquelle le stagiaire est automatiquement dirigé dès qu'il reçoit par mail son identifiant, son mot de passe et le lien de connexion à la plateforme.

Traitement de votre commande – Durée et accès à votre formation
Une fois traitée, vous recevez un mail provenant de Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec votre identifiant, votre mot de passe et un lien de connexion pour rejoindre la plateforme de formation.
Vous avez accès librement à votre formation en ligne durant 3 mois à partir de la date de réception de ce mail qui regroupe toutes les informations nécessaires à votre connexion.

Moyens pédagogiques mis en œuvre
La formation –Initiation aux outils de communication avec l’enfant comprend un parcours complet avec 8 séquences dont :

  • 1 heure 45 de cours interactifs en vidéo
  • des exercises d'entraînement
  • des quiz et des questionnaires d'auto-évaluation

Les séquences suivent un parcours pédagogique progressif et cohérent : 
La formation doit être suivie dans l’ordre pour être pleinement assimilée.
Pour visionner la séquence suivante, il est nécessaire d’avoir terminé la précédente.
Quand une séquence a été totalement visionnée, il est possible de la revoir autant de fois que nécessaire.

Une attestation de formation pourra être adressé au stagiaire sur sa demande.

Téléchargement et impressions possibles pour les :
La présentation de la formation
Les résultats des questionnaires d'évaluation (QCM, QUIZ)
Le document de synthèse de la formation

Niveau de sortie : sans niveau spécifique

Tarif et modalités d'inscription

promoelearningTarif : 96 € au lieu de 120 €  

L'achat s'effectue en carte bancaire » Inscription en ligne
https://www.cogitoz.com/cgv 

  • Cette formation n'est pas éligible au CPF et ne bénéficiera pas d'une prise en charge financière d'un OPCO.
  • Vous avez accès librement à votre formation en ligne durant 3 mois à partir de la date de réception de notre mail qui regroupe toutes les informations nécessaires à votre connexion.

GiftformTraitement de votre commande
Une fois traitée (maximum sous 8 jours), vous recevrez un mail provenant de Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. avec votre identifiant, votre mot de passe et un lien de connexion pour rejoindre la plateforme de formation (attention, l'e-mail peut se retrouver dans vos indésirables, merci de vérifier).

Animateurs et auteurs

Lucie Pagezy Collaboratrice au centre Cogito’Z Paris 6ème, responsable clinique du pôle enfants-adolescents.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute (consultations, bilans psychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents). Spécialisée en troubles d’apprentissages, en accompagnement des HP, en guidance parentale et l’accompagnement familial. Formée à la Discipline Positive, en Approche systémique et la Thérapie familiale par phases. Pratique la supervision d’enseignants en école Montessori et la formation et supervision des psychologues du pôle enfants adolescents du cabinet.

Audrey Platania-Maillot Collaboratrice au centre Cogito'Z Marseille, Directrice clinique et pédagogique Cogito'Z.
Psychologue du développement, psychothérapeute (consultations, bilans psychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents, jeunes adulte, parents). Spécialisée en troubles d’apprentissages, en guidance parentale, en ateliers de stratégies cognitives et d’apprentissage, en accompagnement spécifique de l’enfant adopté et de ses parents. Experte en PMC (Psychothérapie à Médiation cognitive), au Test Z de Zulliger (épreuve de personnalité) et Scooling (coaching scolaire). Enseignante à l’Université de Provence. Intervenante/ formatrice en établissements scolaires.

Jeanne Siaud-Facchin Fondatrice et Présidente des centres Cogito’Z.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute avec une approche de la psychologie résolument intégrative et contemporaine orientée vers les ressources de chacun (consultations, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes). Spécialiste reconnue des surdoués avec son apport d’une contribution décisive dans la compréhension et la prise en charge des HP. Créatrice des programmes de Méditation de Pleine Conscience pour enfants et adolescents (programme Mindful UP). Instructrice en Mindfulness (MBSR et MBCT) et membre associé de l’ADM. Auteure d’ouvrages reconnus sur l’enfant et l’adulte Haut Potentiel, la méditation de pleine conscience, les difficultés d’apprentissage, la nouvelle psychologie...  Auteur d'articles scientifiques, conférencière, enseignante à l’université, formatrice.

Avec la complicité de Nathalie pour les mises en scène.