Objectifs
Apporter l’ensemble des connaissances nécessaires, tant sur un plan clinique que scientifique, pour mieux comprendre le fonctionnement des enfants et adolescents Haut Potentiel et répondre à leurs besoins.
Acquérir une expertise dans l'identification du Haut Potentiel grâce au bilan psychologique.
S’approprier une démarche et des outils concrets pour mieux accompagner les enfants et les adolescents Haut Potentiel, ainsi que leur famille.

Compétences développées
Se représenter le vécu affectif et cognitif de ces enfants et adolescents au fonctionnement spécifique.
Repérer les caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement Haut Potentiel, et connaitre les autres profils de fonctionnement auquel cela pourrait correspondre.
Avoir un regard clair et cohérent sur leurs besoins en termes scolaire et d’apprentissage (notamment sur le plan de la motivation et de la métacognition) mais aussi en termes de régulation des émotions au quotidien.
Savoir choisir et proposer les outils de bilan fondamentaux et indispensables pour un diagnostic efficace.
Mener un diagnostic différentiel éclairé dans les dimensions intriquées du fonctionnement intellectuel, cognitif et psycho-affectif.
Activer les leviers cliniques, essentiels à une annonce diagnostique efficace et profitable pour tous.
Savoir mettre en place les conditions optimales à une prise en charge juste et adaptée à ses enfants et adolescents.

Programme prévisionnel
Durée : 21 heures (3 jours)

Les particularités cognitives et affectives des enfants et adolescents Haut Potentiel

• La terminologie
• Les croyances et représentations actuelles
• La notion de mode de fonctionnement
• Les particularités cognitives
• Ce qu’on sait du cerveau du Haut Potentiel
• L’illusion de la pensée commune
• Les particularités affectives
• Les enjeux de l’école
• L’enfant Haut Potentiel au quotidien
• Trop intelligent pour être heureux ?

La démarche d’identification : Bilan psychologique et diagnostic différentiel

• Identifier un Haut Potentiel : la démarche du bilan psychologique, pour qui ? quand ? pour quoi faire?
• Le bilan psychologique dans la perspective de la psychologie intégrative
• Le WISC-V dans l’identification du Haut Potentiel : démarche, analyse des épreuves
• Les épreuves complémentaires
• Haut Potentiel et troubles des apprentissages : les connaître pour mieux les repérer
• Les troubles psychologiques et le Haut Potentiel
• Les profils atypiques qui se rapprochent du Haut Potentiel : perspectives de diagnostique différentiel
• Exercices pratiques

 
 L’accompagnement psychologique

• Les indispensables de l’accompagnement psychologique des enfants et adolescents Haut Potentiel
• La métacognition : une approche puissante pour apprendre à mieux réguler son fonctionnement
• La motivation : de l’intention à l’action, comprendre comment elle fonctionne pour aider les enfants et les adolescents à activer des leviers efficaces pour la faire bouger
• Introduction à la Psychothérapie à Médiation Cognitive : une approche psychothérapeutique innovante et particulièrement efficace avec les enfants et adolescents Haut Potentiel

Public concerné
Psychologues
Neuropsychologues
Étudiants Master 2 en psychologie

Prérequis
Avoir le titre de psychologue attesté par le numéro ADELI ou l'inscription en M2 de psychologie.

Modalités de déroulement (moyens techniques, pédagogiques et d’encadrement)
Cette formation est effectuée par des psychologues du réseau Cogito’Z.

En distanciel synchrone
Classe virtuelle sur la plateforme Zoom.
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques
Des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de la formation sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Moyen de contrôle de l’assiduité
Relevé des heures de connexion et déconnexion du participant.

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
À chaud : un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation.
Une attestation de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.

Coralie Laubry (Directrice Cogito'Z Marseille et Genève)
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, Responsable du département ZEBRA enfants/ados Haut Potentiel de Cogito’Z. Experte en Psychologie du développement, en Psychothérapie à Médiation Cognitive et dans le Test Z de Zulliger.

Cette formation est proposée une fois par an.
Identification et accompagnement psychologique des enfants/ados HP
Durée totale : 3 jours / 21 heures à distance

► Session 2024
Dates : vendredi 26, samedi 27 janvier et vendredi 2 février 2024.
Horaires J1 - J2 - J3 : 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Lieu : Plateforme Zoom 

Tarifs selon statuts

• Entreprise/Établissement/OPCOS (FIFPL, AGEFICE, etc...) : 980 €
• Particulier à titre individuel : 780 € (En autofinancement* : règlement échelonné proposé dans le contrat de formation)
• Étudiants (M2 de psychologie - de 27 ans) : 620 € 
*L'autofinancement désigne le financement de la formation sans appel à des ressources extérieures.

Financement formation
Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.

Vous souhaitez obtenir une prise en charge financière de votre formation ?
En tant que salarié : il vous appartient de faire les démarches en soumettant votre demande à votre employeur, qui se doit de vous proposer des formations dans le cadre du plan de développement des compétences.
En tant que travailleur indépendant, chef d’entreprise, gérant non-salarié, professionnel en libéral : il vous appartient de faire les démarches auprès de votre OPCO (FIFPL, AGEFICE, etc...) en soumettant une demande préalable de prise en charge financière.

Votre demande de formation a été acceptée ?
Transmettez-nous le devis signé pour accord et/ou l'accord de prise en charge avec votre numéro de dossier émanant de l’organisme collecteur.
Cet accord doit nous parvenir avant le début de la formation.

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
Conditions générales de vente : https://www.cogitoz.com/cgv

Conditions d'annulation 
L’annulation d’une inscription modifie la composition du groupe, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur le déroulement d’une activité, voire nous conduire à la supprimer. Toute inscription entraîne par ailleurs des frais administratifs.

Les conditions financières d’annulation sont les suivantes :
Pour une annulation plus de 30 jours calendaires avant le début du stage : nous vous offrons les frais administratifs et toute somme versée est remboursée.
Pour une annulation entre 30 et 15 jours calendaires avant le début du stage : 50 € de frais de gestion seront dus à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation entre 14 et 8 jours calendaires avant le début du stage : 50 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation de moins de 8 jours calendaires avant le début du stage : 100 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Le coût ne pourra faire l’objet d’une demande de remboursement ou de prise en charge par un OPCO.

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