— Formations en distanciel —
Comprendre et Accompagner les enfants et adolescents HP
Ven. 20 et sam. 21 septembre 2024 de 9h00 à 17h00
Authentiquement différents et intensément singuliers, les enfants et adolescents à Haut Potentiel suivent une trajectoire de développement atypique, souvent marquée par un profond sentiment de décalage et de nombreuses incompréhensions. Il est crucial de les repérer de manière plus précise afin qu'ils puissent donner un sens à leur mode de fonctionnement et à leurs questionnements, trouver leur place de manière plus sereine dans les différents environnements où ils évoluent, et transformer leurs spécificités en une force de vie et un facteur de réussite.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les spécificités de fonctionnement du HP étayé par les travaux scientifiques et les connaissances cliniques actuelles.
- Faire le point sur les représentations qui entourent le HP pour resituer les spécificités de ce mode de fonctionnement dans une approche individuelle respectant la singularité de chacun.
- Accueillir, élaborer et accompagner les demandes d’évaluation (demande de bilan/de tests) du HP chez les enfants et adolescents
- S’approprier une démarche d’accompagnement et une posture professionnelle pour accompagner chaque enfant et adolescent HP vers la pleine expression de ses ressources intellectuelles et de personnalité.
PUBLIC CONCERNÉ
Professionnels de la santé
Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus, Psychothérapeutes, Médecins généralistes, Pédopsychiatres, Thérapeutes, Orthophonistes, Psychomotriciens, Orthoptistes, Ergothérapeutes, Sophrologues, …
Professionnels de l’éducation
Enseignants, Éducateurs, Infirmières scolaires, …
Professionnels de l'accompagnement
Coachs, Praticiens Scooling ou Mindful UP, ...
Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.
Modalités de la formation
Dates : vendredi 20 et samedi 21 septembre 2024
Horaires : de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 2 jours (14 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.
Tarifs
• 690 € pour les organismes, institutions et entreprises.
• 540 € pour les particuliers en autofinancement.
Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.
Programme prévisionnel
Jour 1
Savoir repérer les caractéristiques cognitives et affectives du fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.
Connaître les incidences et conséquences positives et négatives de ce mode de fonctionnement dans la vie quotidienne : familiale, scolaire, relationnelle et sociale, et aussi en termes de régulation des émotions au quotidien.
Découvrir d'autres profils de fonctionnement qui biaisent certaines demandes et qui requièrent prudence et vigilance dans l'accompagnement : TED, surinvestissement intellectuel, Asperger, TSA, Haut Potentiel avec des troubles d'apprentissage, Haut Potentiel avec des problématiques psycho-affectives associées.
Mieux comprendre les outils d'évaluation et les critères d'identification pour aider à une meilleure représentation et orientation des demandes de bilan.
Jour 2
HP et école : les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
L'adolescence d'un Haut Potentiel.
Les particularités de l'accompagnement thérapeutique : les enjeux, les pièges, les leviers.
Compétences développées
Cerner le vécu affectif et cognitif de ces enfants et adolescents présentant un fonctionnement spécifique.
Repérer chez un enfant ou un adolescent des caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement à Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auxquels cela pourrait correspondre ou se confondre.
Connaître les indicateurs nécessaires à l'interprétation éclairée d’un compte-rendu de bilan psychologique, en assimilant les grandes lignes de la démarche diagnostique.
S’enrichir de connaissances développementales psychologiques, en particulier pendant la phase centrale de l’adolescence.
Comprendre les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
Appliquer ces connaissances pour développer une posture professionnelle adaptée aux besoins spécifiques du fonctionnement à Haut Potentiel.
Puiser dans les exemples d’outils concrets proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.
Intervenante du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne, psychothérapeute.
Modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation via un lien Google Form.
En 2023, satisfaction des stagiaires après formation
• 89.9 % des stagiaires estiment avoir amélioré leurs compétences
• 100 % des stagiaires recommandent la formation
• 100 % des stagiaires ayant suivi la formation l'ont achevée
(10 répondants sur 20 stagiaires)
Modalités d'inscription du module 1
En ligne → Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.
Par courrier → Télécharger le formulaire (Devis ou Inscription ou candidature)
Choisir cette option pour :
Soit une demande de devis
Soit une inscription ferme
• pour les particuliers (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque ou virement bancaire).
• pour les organismes, institutions et entreprises (sans versement d'acompte).
Soit pour faire une demande de candidature
— Formations en distanciel —
Comprendre et Accompagner les enfants et adolescents HP
Ven. 20 et sam. 21 septembre 2024 de 9h00 à 17h00
Authentiquement différents et intensément singuliers, les enfants et adolescents à Haut Potentiel suivent une trajectoire de développement atypique, souvent marquée par un profond sentiment de décalage et de nombreuses incompréhensions. Il est crucial de les repérer de manière plus précise afin qu'ils puissent donner un sens à leur mode de fonctionnement et à leurs questionnements, trouver leur place de manière plus sereine dans les différents environnements où ils évoluent, et transformer leurs spécificités en une force de vie et un facteur de réussite.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les spécificités de fonctionnement du HP étayé par les travaux scientifiques et les connaissances cliniques actuelles.
- Faire le point sur les représentations qui entourent le HP pour resituer les spécificités de ce mode de fonctionnement dans une approche individuelle respectant la singularité de chacun.
- Accueillir, élaborer et accompagner les demandes d’évaluation (demande de bilan/de tests) du HP chez les enfants et adolescents
- S’approprier une démarche d’accompagnement et une posture professionnelle pour accompagner chaque enfant et adolescent HP vers la pleine expression de ses ressources intellectuelles et de personnalité.
PUBLIC CONCERNÉ
Professionnels de la santé
Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus, Psychothérapeutes, Médecins généralistes, Pédopsychiatres, Thérapeutes, Orthophonistes, Psychomotriciens, Orthoptistes, Ergothérapeutes, Sophrologues, …
Professionnels de l’éducation
Enseignants, Éducateurs, Infirmières scolaires, …
Professionnels de l'accompagnement
Coachs, Praticiens Scooling ou Mindful UP, ...
Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.
Modalités de la formation
Dates : vendredi 20 et samedi 21 septembre 2024
Horaires : de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 2 jours (14 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.
Tarifs
• 690 € pour les organismes, institutions et entreprises.
• 540 € pour les particuliers en autofinancement.
Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.
Programme prévisionnel
Jour 1
Savoir repérer les caractéristiques cognitives et affectives du fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.
Connaître les incidences et conséquences positives et négatives de ce mode de fonctionnement dans la vie quotidienne : familiale, scolaire, relationnelle et sociale, et aussi en termes de régulation des émotions au quotidien.
Découvrir d'autres profils de fonctionnement qui biaisent certaines demandes et qui requièrent prudence et vigilance dans l'accompagnement : TED, surinvestissement intellectuel, Asperger, TSA, Haut Potentiel avec des troubles d'apprentissage, Haut Potentiel avec des problématiques psycho-affectives associées.
Mieux comprendre les outils d'évaluation et les critères d'identification pour aider à une meilleure représentation et orientation des demandes de bilan.
Jour 2
HP et école : les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
L'adolescence d'un Haut Potentiel.
Les particularités de l'accompagnement thérapeutique : les enjeux, les pièges, les leviers.
Compétences développées
Cerner le vécu affectif et cognitif de ces enfants et adolescents présentant un fonctionnement spécifique.
Repérer chez un enfant ou un adolescent des caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement à Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auxquels cela pourrait correspondre ou se confondre.
Connaître les indicateurs nécessaires à l'interprétation éclairée d’un compte-rendu de bilan psychologique, en assimilant les grandes lignes de la démarche diagnostique.
S’enrichir de connaissances développementales psychologiques, en particulier pendant la phase centrale de l’adolescence.
Comprendre les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
Appliquer ces connaissances pour développer une posture professionnelle adaptée aux besoins spécifiques du fonctionnement à Haut Potentiel.
Puiser dans les exemples d’outils concrets proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.
Intervenante du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne, psychothérapeute.
Modalités d’évaluation
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En 2023, satisfaction des stagiaires après formation
• 89.9 % des stagiaires estiment avoir amélioré leurs compétences
• 100 % des stagiaires recommandent la formation
• 100 % des stagiaires ayant suivi la formation l'ont achevée
(10 répondants sur 20 stagiaires)
Modalités d'inscription du module 1
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Financement formation
Vous souhaitez obtenir une prise en charge financière de votre formation ?
En tant que travailleur indépendant, chef d’entreprise, gérant non-salarié, professionnel en libéral : il vous appartient de faire les démarches auprès de votre OPCO (FIFPL, AKTO, AGEFICE, etc...) en soumettant une demande préalable de prise en charge financière.
En tant que salarié : il vous appartient de faire les démarches en soumettant votre demande à votre employeur, qui se doit de vous proposer des formations dans le cadre du plan de développement des compétences.
Pour demander un devis : Demande de devis
Votre demande de formation a été acceptée ?
Transmettez-nous le devis signé pour accord et/ou l'accord de prise en charge avec votre numéro de dossier émanant de l’organisme collecteur.
Cet accord doit nous parvenir avant le début de la formation.
Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
Conditions générales de vente : https://www.cogitoz.com/cgv
Conditions d'annulation
L’annulation d’une inscription modifie la composition du groupe, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur le déroulement d’une activité, voire nous conduire à la supprimer. Toute inscription entraîne par ailleurs des frais administratifs.
Les conditions financières d’annulation sont les suivantes :
Pour une annulation plus de 30 jours calendaires avant le début du stage : nous vous offrons les frais administratifs et toute somme versée est remboursée.
Pour une annulation entre 30 et 15 jours calendaires avant le début du stage : 50 € de frais de gestion seront dus à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation entre 14 et 8 jours calendaires avant le début du stage : 50 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation de moins de 8 jours calendaires avant le début du stage : 100 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Le coût ne pourra faire l’objet d’une demande de remboursement ou de prise en charge par un OPCO.
Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)
Cette formation est effectuée par des psychologues du réseau Cogito’Z.
En distanciel synchrone
Classe virtuelle sur la plateforme Zoom.
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.
Supports pédagogiques
Des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de la formation sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).
Moyen de contrôle de l’assiduité
Relevé des heures de connexion et déconnexion du participant.
Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
À chaud : un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.
Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.
