Objectifs
D’une façon transversale, l’ensemble de ces points seront illustrés par des vignettes cliniques abordant la vie au quotidien, la scolarité, les spécificités de la prise en charge.
Disposer de l’ensemble des connaissances nécessaires, tant sur le plan affectif, cognitif, que développemental pour comprendre les enfants et les adolescents Haut Potentiel.
Comprendre la démarche diagnostique. Repérer chez un enfant ou un adolescent les caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auquel cela pourrait correspondre.
Utiliser l’ensemble de ces connaissances pour construire une posture professionnelle ajustée aux besoins et particularités de fonctionnement Haut Potentiel. Puiser, dans les exemples d’outils concrets qui seront proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.

Compétences développées
Se représenter le vécu affectif et cognitif de ces enfants et adolescents.
Repérer chez un enfant ou un adolescent les caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement à Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auquel cela pourrait correspondre.
Connaître les indicateurs qui permettent une lecture plus éclairée d’un compte-rendu de bilan psychologique, et pour ce faire, connaître les grandes lignes de la démarche diagnostique.
Avoir des connaissances développementales, notamment concernant la phase centrale de l’adolescence,
Comprendre les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
Utiliser l’ensemble de ces connaissances pour construire une posture professionnelle ajustée aux besoins et aux particularités de fonctionnement Haut Potentiel.
Puiser, dans les exemples d’outils concrets qui seront proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.

Programme prévisionnel
Durée : 2 jours (14 heures) 

Journée 1
Les caractéristiques de l’organisation cognitive de la pensée
Les caractéristiques psycho-affectives
Le diagnostic différentiel : TED, surinvestissement intellectuel, Asperger ; Haut Potentiel avec troubles des apprentissages, Haut Potentiel avec problématiques psycho-affectives
La démarche diagnostique : les enjeux du bilan psychologique

Journée 2
L’adolescence d’un Haut Potentiel
Les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
Les particularités de l’accompagnement.

Télécharger le programme complet

Public concerné
Professionnels de la santé
Psychothérapeutes, Pédiatres, Médecins généralistes, Pédopsychiatres, Thérapeutes, Orthophonistes, Psychomotriciens, Orthoptistes, Ergothérapeutes, Sophrologues, …
Professionnels de l’éducation
Enseignants, Educateurs, Infirmières scolaires, …
Professionnels de l'accompagnement
Coachs, Praticiens Scooling ou Mindful UP, ...
Etudiants (Santé, Education, …)

À l'attention des psychologues
Nous vous conseillons fortement la formation : Identification et accompagnement psychologique des enfants et adolescents Haut Potentiel

Pré-requis
Aucun

Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)
En distanciel synchrone
Classe virtuelle sur la plateforme Zoom ou Newrow.
Cette plateforme dispose de l’ensemble des modalités pratiques garantissant la même qualité que le présentiel : visio, audio, déroulement de PowerPoint, paperboard virtuel, possibilité d’avoir plusieurs salles pour organiser des ateliers, groupes de réflexion, jeux de rôle…

En présentiel réel
Séances de formation en salle/réunion.
Vidéoprojecteur, paperboard
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques : pour certains stages des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de nos formations présentielles sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
À chaud : un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.

Moyen de contrôle de l’assiduité
En distanciel synchrone (classe virtuelle)
Relevé des heures de connexion et déconnexion du participant
En présentiel réel
Emargement : une feuille de présence sera signée par les participants à l’issue de chaque demi-journée de formation

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.

Formateurs prévisionnels

Coralie Laubry
Directrice du centre Cogito’Z Marseille & Cogito’Z Genève.
Psychologue du développement, psychothérapeute, (consultations, bilans psychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes). Spécialisée en troubles d’apprentissage, en accompagnement et groupe de parole des HP. Experte en PMC (Psychothérapie à Médiation cognitive), au Test Z de Zulliger (épreuve de personnalité) et aux outils du bilan psychologique. Pratique la supervision de professionnels. Formatrice Education Nationale spécialisée dans le Haut Potentiel. Intervenante/ formatrice en établissements scolaires. 

Hélène Macé
Collaboratrice au centre Cogito’Z Paris.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute, spécialisée en neuropsychologie (consultations, bilans psychologiques et neuropsychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes). Spécialisée en troubles d’apprentissage, en accompagnement des HP. Formatrice (troubles des apprentissages, enfants-adolescents à Haut Potentiel et bilans psychologiques).

Alice Chiazzo
Collaboratrice au centre Cogito’Z Paris.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute (consultations, bilans psychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes, animation de groupe thérapeutique). Spécialisée en troubles d’apprentissage, en guidance, en remédiation PIFAM. Formée aux Thérapies Comportementales et Cognitives, au Développement cognitif (troubles neuro-développementaux) et en Psychologie Projective, option Enfants et Adolescents.

Clara Masloff 
Directrice du centre Cogito’Z Nantes.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute (consultations, bilans psychologiques, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes). Spécialisée en troubles d’apprentissage, en accompagnement des HP. Praticienne Mindful UP. Formée en Thérapie ACT, à la Psychothérapie à Médiation Cognitive (PMC). Intervenante/ formatrice psychopédagogique en établissements scolaires.

Cette formation est proposée trois fois par an (1 session en présentiel réel et 2 sessions en distanciel synchrone). 

Distanciel synchrone
Vendredi 28 et samedi 29 janvier 2022.
Vendredi 8 et samedi 9 juillet 2022.
Lieu : Plateforme de classe virtuelle (Zoom ou Newrow)

Présentiel réel
Vendredi 14 et samedi 15 octobre 2022.
Lieu : Cogito'Z, 11 rue Anatole de la Forge, 75017 Paris  (Métro RER Charles de Gaulle/Etoile ou ligne 1 : Argentine)

Horaires
J1 : 10:00 – 13:00 & 14:00 – 18:00
J2 : 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00

Tarifs selon statuts 
• Entreprise/Établissement : 690 €
• Particulier à titre individuel* :  540 € (Règlement échelonné proposé dans le contrat de formation)
• Étudiants*(- de 27 ans) : 430 € (Règlement échelonné proposé dans le contrat de formation)

Financement formation
Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.

Vous souhaitez obtenir une prise en charge financière de votre formation ?
Il vous appartient de faire les démarches en soumettant votre demande à votre employeur, qui se doit de vous proposer des formations dans le cadre du plan de développement des compétences.

Votre demande de formation a été acceptée ?
Transmettez-nous le devis signé pour accord et/ou l'accord de prise en charge avec votre numéro de dossier émanant de l’organisme collecteur.
Cet accord doit nous parvenir avant le début de la formation.

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
Conditions générales de vente : https://www.cogitoz.com/cgv

Conditions d'annulation 
L’annulation d’une inscription modifie la composition du groupe, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur le déroulement d’une activité, voire nous conduire à la supprimer. Toute inscription entraîne par ailleurs des frais administratifs.

Les conditions financières d’annulation sont les suivantes :
Pour une annulation plus de 30 jours calendaires avant le début du stage : nous vous offrons les frais administratifs et toute somme versée est remboursée.
Pour une annulation entre 30 et 15 jours calendaires avant le début du stage : 50 € de frais de gestion seront dus à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation entre 14 et 8 jours calendaires avant le début du stage : 50 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation de moins de 8 jours calendaires avant le début du stage : 100 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Le coût ne pourra faire l’objet d’une demande de remboursement ou de prise en charge par un OPCO.

En ligne » Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.

Par courrier » Télécharger le bulletin d'inscription
Choisir cette option pour :
- soit une demande de devis
- soit une inscription ferme : Particulier à titre individuel (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque.)
- soit une inscription ferme : Entreprise/Établissement (sans versement d'acompte.)

Modalités pratiques, conditions d'inscription
• cliquez-ici