• Apporter l’ensemble des connaissances nécessaires, tant sur un plan clinique que scientifique, pour mieux comprendre le fonctionnement des enfants et adolescents Haut Potentiel et répondre à leurs besoins.
• Acquérir une expertise dans l'identification du Haut Potentiel grâce au bilan psychologique.
• S’approprier une démarche et des outils concrets pour mieux accompagner les enfants et les adolescents Haut Potentiel, ainsi que leur famille.

Programme prévisionnel
Durée : 20 heures (3 jours)

Journée 1 
Les particularités cognitives et affectives des enfants et adolescents Haut Potentiel

• La terminologie
• Les croyances et représentations actuelles
• La notion de mode de fonctionnement
• Les particularités cognitives
• Ce qu’on sait du cerveau du Haut Potentiel
• L’illusion de la pensée commune
• Les particularités affectives
• Les enjeux de l’école
• L’enfant Haut Potentiel au quotidien
• Trop intelligent pour être heureux ?

Journée 2 
La démarche d’identification : Bilan psychologique et diagnostic différentiel

• Identifier un Haut Potentiel : la démarche du bilan psychologique, pour qui ? quand ? pour quoi faire?
• Le bilan psychologique dans la perspective de la psychologie intégrative
• Le WISC-V dans l’identification du Haut Potentiel : démarche, analyse des épreuves
• Les épreuves complémentaires
• Haut Potentiel et troubles des apprentissages : les connaître pour mieux les repérer
• Les troubles psychologiques et le Haut Potentiel
• Les profils atypiques qui se rapprochent du Haut Potentiel : perspectives de diagnostique différentiel
• Exercices pratiques

 Journée 3
 L’accompagnement psychologique

• Les indispensables de l’accompagnement psychologique des enfants et adolescents Haut Potentiel
• La métacognition : une approche puissante pour apprendre à mieux réguler son fonctionnement
• La motivation : de l’intention à l’action, comprendre comment elle fonctionne pour aider les enfants et les adolescents à activer des leviers efficaces pour la faire bouger
• Introduction à la Psychothérapie à Médiation Cognitive : une approche psychothérapeutique innovante et particulièrement efficace avec les enfants et adolescents Haut Potentiel

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Public concerné
Psychologues
Neuropsychologues
Étudiants Master 2 en psychologie

Pré-requis
Le seul niveau requis est le titre de psychologue ou l'inscription en master 2.

Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)

En présentiel
Séances de formation en salle/réunion.
Vidéoprojecteur, paperboard
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques : pour certains stages des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de nos formations présentielles sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation, le participant disposera également de la correction de ce questionnaire.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.

Moyen de contrôle de l’assiduité
Emargement : une feuille de présence sera signée par les participants à l’issue de chaque demi-journée de formation

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.

Coralie Laubry (Directrice Cogito'Z Marseille et Genève)
Psychologue clinicienne, Psychothérapeute, Responsable du département ZEBRA enfants/ados Haut Potentiel de Cogito’Z. Experte en Psychologie du développement, en Psychothérapie à Médiation Cognitive et dans le Test Z de Zulliger.

Cette formation est proposée une fois par an.

En présentiel à Paris, 11 rue Anatole de la Forge, 75017 
Métro RER Charles de Gaulle/Etoile ou ligne 1 : Argentine
• Juin 2022 : Jeudi 23, Vendredi 24 (10h/18h) & samedi 25 (9h/16h) 

Tarifs selon statuts

• Établissement : 980 € (Prise en charge financière par l'employeur)
• À titre individuel : 780 € (Prise en charge financière¹ par le stagiaire)
• Étudiants en M2 de psychologie (- de 27 ans) : 620 €  (Prise en charge financière¹ par le stagiaire à titre individuel)

¹ Règlement échelonné proposé dans le contrat de formation

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
https://www.cogitoz.com/cgv

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- soit une demande de devis (Établissement ou à titre individuel)
- soit une inscription ferme à titre individuel avec acompte par chèque
- soit une inscription Établissement faite par l'employeur & sans versement d'acompte.

Modalités pratiques, conditions d'inscription
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