Formations en distanciel  —

L’adulte à Haut Potentiel
Comprendre, Identifier, accompagner 

Un quotient intellectuel (QI) ne définit rien ni personne. Un simple chiffre ne peut jamais refléter l'expérience individuelle ni le parcours de vie. Nous sommes tous une véritable équation vivante.
Le Haut Potentiel ne peut jamais tout résumer, mais s'il est occulté, il dissimule des caractéristiques essentielles qui nous rendent tous uniques et différents les uns des autres.
Aujourd'hui, plus que jamais, les personnalités à Haut Potentiel doivent être identifiées, comprises et accompagnées dans leur réalité psychologique.

Nos formations sur et autour du Haut Potentiel sont ancrées depuis 20 ans à la convergence de l'observation, de la clinique, des tests et évaluations, ainsi que des connaissances scientifiques, avec bon sens, intelligence et sensibilité. L'objectif est que chacun puisse suivre SON propre chemin.

Nos formations comprennent trois modules,
offrant ainsi une formation complète ou la possibilité de choisir en fonction de vos besoins et de vos domaines de compétences professionnelles

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Formations en distanciel  —

L’adulte à Haut Potentiel
Comprendre, Identifier, accompagner 

Un quotient intellectuel (QI) ne définit rien ni personne. Un simple chiffre ne peut jamais refléter l'expérience individuelle ni le parcours de vie. Nous sommes tous une véritable équation vivante.
Le Haut Potentiel ne peut jamais tout résumer, mais s'il est occulté, il dissimule des caractéristiques essentielles qui nous rendent tous uniques et différents les uns des autres.
Aujourd'hui, plus que jamais, les personnalités à Haut Potentiel doivent être identifiées, comprises et accompagnées dans leur réalité psychologique.

Nos formations sur et autour du Haut Potentiel sont ancrées depuis 20 ans à la convergence de l'observation, de la clinique, des tests et évaluations, ainsi que des connaissances scientifiques, avec bon sens, intelligence et sensibilité. L'objectif est que chacun puisse suivre SON propre chemin.

Nos formations comprennent trois modules,
offrant ainsi une formation complète ou la possibilité de choisir en fonction de vos besoins et de vos domaines de compétences professionnelles

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MODULE 1 : COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES ADULTES HP

— Formation de base en distanciel  —

Comprendre et Accompagner les adultes HP
Ven. 29 et sam. 30 mars 2024 de 9h00 à 17h00


Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les spécificités de fonctionnement du HP étayé par les travaux scientifiques et les connaissances cliniques actuelles.
  • Faire le point sur les représentations qui entourent le HP pour resituer les spécificités de ce mode de fonctionnement dans une approche individuelle respectant la singularité de chacun.
  • Accueillir, élaborer et accompagner les demandes d’évaluation (demande de bilan/de tests) du HP chez les adultes.
  • S’approprier une démarche d’accompagnement et une posture professionnelle pour accompagner chaque adulte HP vers la pleine expression de ses ressources intellectuelles et de personnalité.

 

PUBLIC CONCERNÉ

Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus, Psychiatres, Psychothérapeutes, Thérapeutes... 
Professionnels des Ressources Humaines
Coachs, Consultants en évolution professionnelle


Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.

Modalités de la formation
Dates : vendredi 29 et samedi 30 mars 2024 (complet)
Horaires :
de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 2 jours (14 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.

Tarifs 

690 € pour les organismes, institutions et entreprises.
540 € pour les particuliers.

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.

 

Programme prévisionnel
Jour 1 
Savoir repérer les caractéristiques cognitives et affectives du fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.
Connaître les incidences et conséquences positives et négatives de ce mode de fonctionnement dans la vie quotidienne.
Comprendre et intégrer les problématiques psychologiques parfois associées, qu'il s'agisse de troubles sur le plan pathologique ou non, pour comprendre le vécu psychologique des adultes HP. En quoi ce décalage de fonctionnement peut générer de l'inconfort, un mal-être, voire parfois un sentiment réel et profond de souffrance chez les adultes ?
Découvrir d'autres profils de fonctionnement qui biaisent certaines demandes et qui requièrent prudence et vigilance dans l'accompagnement des adultes.

Jour 2 
Accueillir et savoir s'ajuster à la demande : l'enjeu de la première rencontre.
Mieux comprendre les outils d'évaluation et les critères d'identification pour contribuer à une représentation et orientation plus précises des demandes de bilan.
Études de cas et illustrations cliniques dans l'accompagnement.
Accompagner les adultes à haut potentiel intellectuel (HPI) : une posture engagée, une démarche intégrative.
Co-construction de pratiques et d'outils thérapeutiques et d'accompagnement.

Compétences développées
Cerner le vécu affectif et cognitif de ces adultes présentant un fonctionnement spécifique.
Repérer chez un adulte des caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement à Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auxquels cela pourrait correspondre ou se confondre.
Connaître les indicateurs nécessaires à l'interprétation éclairée d’un compte-rendu de bilan psychologique, en assimilant les grandes lignes de la démarche diagnostique.
Appliquer ces connaissances pour développer une posture professionnelle ajustée aux besoins et particularités du fonctionnement des personnalités à Haut Potentiel.
Puiser dans les exemples d’outils concrets proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.

Intervenantes du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne et psychothérapeute. Consultation, bilan psychologique, suivi psychothérapeutique. Intervenante en analyse des pratiques professionnelles.
Jeanne Siaud-Facchin
Psychologue clinicienne.
Jeanne Siaud-Facchin (participation)
Fondatrice et présidente de Cogito’Z.
Psychologue clinicienne, psychothérapeute avec une approche de la psychologie résolument intégrative et contemporaine orientée vers les ressources de chacun (consultations, prises en charge intégratives pour enfants, adolescents et adultes). Spécialiste reconnue des surdoués avec son apport d’une contribution décisive dans la compréhension et la prise en charge des HP.

Modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation via un lien Google Form.

En 2023, satisfaction des stagiaires après formation
• 85.7 % des stagiaires estiment avoir amélioré leurs compétences, 14.3% en partie
• 100 % des stagiaires recommandent la formation
• 100 % des stagiaires ayant suivi la formation l'ont achevée
(7 répondants sur 7 stagiaires)

Modalités d'inscription du module du 29 et 30 mars 2024 [Les inscriptions pour la formation sont désormais closes]
Les inscriptions sont possibles jusqu’à 48 heures (jours ouvrés) avant le début de la formation - s’il reste des places disponibles.

En ligne →
 Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.

Par courrier → Télécharger le formulaire (Devis ou Inscription ou candidature)
Choisir cette option pour :
Soit une demande de devis
Soit une inscription ferme
• pour les particuliers (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque ou virement bancaire).
• pour les organismes, institutions et entreprises (sans versement d'acompte).
Soit pour faire une demande de candidature

Modalités d'inscription

 

MODULE 2 : IDENTIFICATION ET DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DES ADULTES HP

— Formation d'approfondissement en distanciel réservée aux psychologues 

Identification et diagnostic différentiel des adultes HP
Ven. 14 juin 2024 de 9h00 à 17h00

Approfondir la démarche diagnostique multimodale et améliorer son expertise du diagnostic différentiel.
Du bilan diagnostic à l'orientation thérapeutique, accompagner l'adulte Haut Potentiel dans la pleine mobilisation de ses ressources de vie.


Objectifs pédagogiques

  • Acquérir une expertise du bilan psychologique et du diagnostic différentiel de l'adulte Haut Potentiel, en utilisant des outils classiques tels que les échelles d'intelligence générale (WAIS-IV) et les épreuves de personnalité.
  • Éviter les confusions persistantes liées à la notion d'intelligence, garantissant ainsi un diagnostic différentiel efficace dans le repérage des particularités du Haut Potentiel.
  • Une fois le diagnostic établi, développer la capacité à orienter le patient vers une prise en charge adaptée à ses besoins spécifiques, visant à éviter les errances thérapeutiques auxquelles de nombreux adultes Haut Potentiel sont encore confrontés.


PUBLIC CONCERNÉ
Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus. 

Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.

Modalités de la formation
Dates : vendredi 14 juin 2024
Horaires :
de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 1 jours (7 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.
Tarifs 
345 € pour les organismes, institutions et entreprises.
270 € pour les particuliers.

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.

Programme prévisionnel
Évaluer l'intelligence : des théories de l'intelligence à l'utilisation de la WAIS-IV dans le diagnostic, atouts et limites.
Le diagnostic différentiel à l'aide d'études de cas. Les principales erreurs diagnostiques, les pièges et les limites de l'identification d'un profil à Haut Potentiel chez l'adulte.
L'indispensable individualisation des profils HP : savoir intégrer dans les bilans l'identification d'un HP parmi d'innombrables autres variables (neurodéveloppementales et de personnalité).
Assurer au bilan psychologique sa fonction principale : mieux se comprendre dans sa singularité et sa complexité individuelle.
Le compte-rendu écrit et oral : expliquer et décoder le mode de fonctionnement des adultes à Haut Potentiel et savoir l'intégrer aux autres données cliniques et métriques du bilan.
La prise en charge de l'adulte HP : vers qui ? pour quelle approche ? quelles sont les thérapies ayant fait leurs preuves ?... Les pièges de la thérapie chez l'adulte HP, les connaître et les intégrer comme leviers thérapeutiques.

Compétences développées
Acquérir la compétence de sélectionner et recommander les outils de bilan fondamentaux nécessaires à un diagnostic efficace.
Conduire un diagnostic différentiel éclairé, explorant les dimensions intriquées du fonctionnement intellectuel, cognitif et psycho-affectif.
Appliquer les leviers cliniques essentiels pour une annonce diagnostique efficace et bénéfique pour tous.
Affiner la capacité à orienter vers les approches thérapeutiques et les recommandations d'accompagnement ou de prise en charge les plus appropriées et adaptées.

Intervenante du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne et psychothérapeute. Consultation, bilan psychologique, suivi psychothérapeutique.
Intervenante en analyse des pratiques professionnelles.

Modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation via un lien Google Form.

Modalités d'inscription du module du 14 juin 2024

En ligne → Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.

Par courrier → Télécharger le formulaire (Devis ou Inscription ou candidature)
Choisir cette option pour :
Soit une demande de devis
Soit une inscription ferme
• pour les particuliers (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque ou virement bancaire).
• pour les organismes, institutions et entreprises (sans versement d'acompte).
Soit pour faire une demande de candidature.

Modalités d'inscription

Pourquoi choisir cette formation ?

Les études statistiques se confrontent, les recherches ne permettent pas le consensus, les experts (ou pseudo-experts) se contredisent, et pendant ce temps, les adultes à haut potentiel (HP) tentent de composer avec leur vie, trébuchent dans leurs spécificités, recherchent des clés pour se comprendre, puisent dans leur talent sans bien les repérer.

Où en sommes-nous aujourd’hui ? Les mots pour le dire se querellent, mais les évidences ne se discutent plus.

En voici les principales :

  • La vitesse de traitement des informations est deux fois supérieure à la moyenne. Cela signifie que le tempo intérieur d’une personne HP ne va pas au même rythme que son environnement … et les autres. Rapidité, puissance, fulgurance, créativité en sont les ressources. Doutes permanents, incertitudes, questionnements, paradoxes peuvent en être les corolaires.

  • Le sentiment de décalage. Que l’on nomme « sentiment de différence » ou bien « question identitaire », quels que soient nos choix terminologiques, être décalé par rapport à une norme, quelle que soit cette différence, c’est devoir s’affirmer, ou du moins se sentir légitime et confiant, dans un environnement qui ne partage pas les mêmes codes. Le défi de toute une vie pour le HP.

  • L’enjeu de l’adaptation sociale ou le « casse-tête » des HP pour trouver leur place. Une danse quotidienne entre l’hyperadaptation et la marginalisation. Appartenir ou s’isoler. Se conformer ou s’opposer. Entre ces deux pôles, une palette de nuances doit s’inventer pour se sentir dans le bon équilibre.

  • Et évidemment la sensibilité… la « haute sensibilité » qu’on la nomme « intensité », « difficultés de régulation émotionnelle », « haute intelligence réceptive ou sensorielle ». Quelles que soient les batailles terminologiques actuelles, la clinique du HP ne peut balayer cette évidence. Pensée et émotions ne peuvent se dissocier. Intelligence et personnalité sont intimement liées. Penser c’est ressentir. Lorsqu’on s’engage à accompagner une personne HP, c’est dans toutes les dimensions cognitives et intellectuelles mais aussi dans les parties plus sensibles, sociales, familiales, émotionnelles… que l’on se doit de lui prendre la main. Rien ne peut se diviser, tout est toujours intriqué.

Identifier, comprendre et accompagner les adultes à haut potentiel, poser un diagnostic différentiel, repérer les troubles ou particularités psychologiques éventuellement associés sont des enjeux majeurs dans le monde complexe d’aujourd’hui.

Financement formation & informations

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.

Financement formation
Vous souhaitez obtenir une prise en charge financière de votre formation ?
En tant que travailleur indépendant, chef d’entreprise, gérant non-salarié, professionnel en libéral : il vous appartient de faire les démarches auprès de votre OPCO (FIFPL, AKTO, AGEFICE, etc...) en soumettant une demande préalable de prise en charge financière.
En tant que salarié : il vous appartient de faire les démarches en soumettant votre demande à votre employeur, qui se doit de vous proposer des formations dans le cadre du plan de développement des compétences.

Pour demander un devis : Demande de devis

Votre demande de formation a été acceptée ?
Transmettez-nous le devis signé pour accord et/ou l'accord de prise en charge avec votre numéro de dossier émanant de l’organisme collecteur.
Cet accord doit nous parvenir avant le début de la formation.

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
Conditions générales de ventehttps://www.cogitoz.com/cgv

Conditions d'annulation 
L’annulation d’une inscription modifie la composition du groupe, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur le déroulement d’une activité, voire nous conduire à la supprimer. Toute inscription entraîne par ailleurs des frais administratifs.

Les conditions financières d’annulation sont les suivantes :
Pour une annulation plus de 30 jours calendaires avant le début du stage : nous vous offrons les frais administratifs et toute somme versée est remboursée.
Pour une annulation entre 30 et 15 jours calendaires avant le début du stage : 50 € de frais de gestion seront dus à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation entre 14 et 8 jours calendaires avant le début du stage : 50 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation de moins de 8 jours calendaires avant le début du stage : 100 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Le coût ne pourra faire l’objet d’une demande de remboursement ou de prise en charge par un OPCO.

Méthodes mises en oeuvre

Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)
Cette formation est effectuée par des psychologues du réseau Cogito’Z.

En distanciel synchrone
Classe virtuelle sur la plateforme Zoom.
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques 
Des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de la formation sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Moyen de contrôle de l’assiduité
Relevé des heures de connexion et déconnexion du participant.

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
À chaud : un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.